Le confort visuel et l’efficacité de l’apprentissage dépendent de l’éclairage de la salle de classe. Conception optique scientifique deLampes scolaires LEDfournit un éclairage sain qui répond aux normes pédagogiques nationales. Selon une étude nationale, de plus en plus d’adolescents développent une myopie. La LED, la source d'éclairage de quatrième-génération, est-économe en énergie, respectueuse de l'environnement, longue-durée de vie, basse-tension et facile à réguler. L'indication, l'affichage et l'éclairage-y compris l'éclairage de la salle de classe-l'utilisent largement.
Éclairage de salle de classe utilisant des LED
La plupart des sièges des classes sont fixes. Les lampes peuvent être intégrées ou montées au plafond-en fonction de l'architecture du plafond. Une installation suspendue peut donner l'impression que l'espace est plus spacieux, tandis qu'une méthode de montage au plafond-peut être utilisée si le plafond est bas. Les lampes doivent être installées directement au-dessus des allées de la classe pour améliorer l’uniformité de la lumière des deux côtés des allées.
Scène 1 :Lampe à écran plat-LEDLes disques peuvent réduire l'éblouissement visuel pour les étudiants à l'arrière et des deux côtés des salles de classe ayant des besoins plus importants en matière de conception d'éclairage. Des disques de lampe à panneau plat direct-vers le bas-et des disques de lampe à diffusion de lumière à émission latérale-à émission latérale peuvent être choisis en fonction de l'épaisseur et de l'efficacité de la lampe. Les salles de classe utilisent généralement des tubes fluorescents exposés et des disques de lampes à grille de tubes fluorescents. Les lampes sont en grande partie longitudinales pour éviter l'éblouissement.
Scène 2 : Les disques de lampes à grille peuvent être utilisés dans les salles de classe à éclairage général. Une méthode de distribution longitudinale de la lampe est recommandée pour les grilles de réflexion simples, tandis qu'une méthode de distribution latérale de la lampe peut réduire l'éblouissement et la fatigue visuelle pour les revêtements à réflexion diffuse, MCPET, PET et autres films à réflexion diffuse (plaques). Les lampes dotées de grilles à réflexion diffuse produisent plus de lumière que les surfaces en miroir.
Exigences techniques pour la qualité de la lumière
Ampoules LED spécifiques pour les salles de classedoit répondre à des exigences techniques. Pour la luminosité du bureau, 300 à 500 lux sont recommandés. Pour éviter la fatigue optique due à la lumière et à l'obscurité, l'homogénéité doit dépasser 0,7. Pour recréer avec précision les couleurs des manuels scolaires, l'indice de rendu des couleurs doit être de 80. Maintenez une attention modérée avec une température de couleur blanc neutre de 4 000 à 5 000 K. Plus particulièrement, ils ne doivent présenter aucun scintillement ni aucune menace de lumière bleue pour une utilisation continue des yeux.
Structure et optique de la lampe
La lampe contrôle l'angle de la lumière avec une optique à micro-prisme ou à grille. Cette technologie anti-éblouissante-maintient l'éblouissement en dessous de 19, protégeant ainsi la vision des étudiants. Le design plat de la lampe s'adapte bien au plafond après l'installation, ce qui facilite le nettoyage et l'entretien. Le couvercle du diffuseur est généralement constitué de PC ignifuge - pour une émission de lumière constante.
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FAQ
Q : Quels sont les avantages des lampes LED pour salles de classe par rapport aux lampes fluorescentes traditionnelles ?
R : Économie d'énergie et protection de l'environnement : La consommation d'énergie peut être réduite d'environ 50 % et elle ne contient pas de substances nocives telles que le mercure. Longue durée de vie : La durée de vie peut atteindre 30 000 à 50 000 heures, réduisant considérablement les coûts de maintenance. Excellente qualité de lumière : démarrage instantané-, sans scintillement, rendu des couleurs élevé, offrant un environnement d'éclairage plus confortable et plus réaliste.
Q : Puis-je tester l’échantillon ?
R : Bien sûr, nous pouvons fournir des échantillons à des fins de test.
Références :
[1] Meng Chao. Analyse des conditions d'éclairage des salles de classe dans certaines écoles de Pékin [J]. Journal d'ingénierie de l'éclairage, 2006, (01) : 34-37 + 41.
[2] Huang Huan, Han Xuelin, Zhang Daobo. Application de la LED dans l'éclairage des salles de classe [J]. Journal d'ingénierie de l'éclairage, 2011, 22 (06) : 69-73.
[3] Na Hongyu, Jiang Yuxin. Situation actuelle et nouvelles conceptions de la conception de l'éclairage des salles de classe universitaires [J]. Source lumineuse et éclairage, 2004, (01) : 4-6.
Note:
Cet article est basé sur des recherches originales et a été adapté pour intégrer le contenu des connaissances de l’industrie. Il est fourni à titre de référence et de partage uniquement. Toutes les données et conclusions sont attribuées à l’auteur.
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